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摘 要：文章以“功”教学为例，构建 “五环四线”教学模式.从促进学生深度学习和思维进阶的角度设计教学过程，有利于学生科学探究与实践素养的提升，促进学生关键品格和必备能力的形成.
关键词：五环四线;探究实践;科学思维
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2024）08-（剩余2836字）
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基于“五环四线” 模式的初中“功”的教学设计与实践
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