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摘 要：文章立足于初中数学教学实践，结合典型实例详细论述了利用“两点之间线段最短”结论解决最值问题的主要思路，旨在于为初中数学教学提供崭新思路.与此同时，通过解题活动，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升其数学核心素养.
关键词：初中数学；核心素养；线段最短；最值问题
中图分类号：G632 文献标（剩余2283字）
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利用“两点之间线段最短”解决最值问题
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