指向核心素养5C模型的“思辨性阅读与表达”学习任务群教学策略

——以统编版语文六年级下册第五单元为例

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【摘 要】在新一轮教育改革中，核心素养的培育成为教学关注的重点。文章基于核心素养5C模型，以统编版语文六年级下册第五单元为例，从传承文化脉络、关注思维提升等五个维度，探讨“思辨性阅读与表达”学习任务群发展学生的核心素养的教学策略。

【关键词】核心素养5C模型 思辨性阅读与表达 教学策略

如何培养更优秀的人才，以适应飞速发展的21世纪？基于这样的思考，北京师范大学中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟（简称P21）开展合作，于2018年在P21提出的21世纪核心素养4C模型的基础上，新增“文化理解与传承”素养，构成5C模型，即文化理解与传承（Cultural Competency）、审辨思维（Critical Thinking）、创新（Creativity）、沟通（Communication）、合作（Collaboration）。（剩余2768字）