“目标导向”下低年级语文非纸笔作业设计与评价初探

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【摘 要】“双减”政策的实施和新课标的颁布，对低年级学生作业的内容、时长、形式、质量等均提出了明确的要求，既要确保作业发挥其功能性的作用，又要确保作业的质量。非纸笔作业的设计成了义务教育阶段研究的新热点。非纸笔作业设计与评价应以落实课时目标、单元目标、学期目标为导向，充分考虑低年级学生的身心发展特点，激发学生学习兴趣，减轻学生课业负担，促进学生核心素养的发展。（剩余4035字）

试读结束

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