小学古诗词审美教学策略探索

——以《泊船瓜洲》一课教学为例

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【摘 要】审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，古诗词作为传统文化的典型代表入选教材。古诗词教学可以从文本解读的角度引导学生在学习古诗词的过程中感受韵律美、发现画面美，以多种形式诵读积累语言，同时建立以画入诗、以诗入诗等角度的联结，让学生进一步理解与欣赏古诗词的意境与作者的心境，从而培养学生对中华优秀传统文化的审美意识与鉴赏能力。（剩余3149字）

试读结束

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