“五重教学”视域下学生写作能力常态化培养策略初探

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【摘 要】“五重教学”符合写作教学的基本规律及脑科学的学习规律，符合新时代“教育家精神”及“立德树人”的要求。为了常态化培养学生的写作能力，应从学生写作全过程中的关键点即写作兴趣、写作方向、素材积累、写作知识迁移、写作习惯着手，前后关联、灵活组合使用的“微”策略——微观照、微主题、微积累、微迁移、微挑战。（剩余6834字）

试读结束

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