大单元视域下小学语文作业设计新样态探寻

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【摘 要】“双减”背景下，作业设计的要求逐渐提高。《义务教育语文课程标准（2022年版）》也对作业设计提出了更高的要求。在此背景下，南京市六合区龙池小学针对当下的作业模式在容量、形式、内容上存在的弊端，改进作业设计，提高设计质量，满足学生个性化发展需求。学校积极申报“双减”项目，建设学校语文“容学本”；要求教师重视作业的设计，做好“量”与“质”的平衡，立足单元语文要素，以单元整体为切入点，创新作业设计，丰富小学语文作业内涵，让立德树人的根本任务落地生根，促进学生核心素养的形成，既“减负”又“增效”。（剩余3304字）