让思辨与鉴赏打开古诗教学的另一扇窗

——以统编版语文四年级上册第七单元《古诗三首》为例

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【摘 要】新课标“发展型学习任务群”对学生学习语言过程中思维发展和欣赏评价能力提出了新的要求：“文学阅读与创意表达”和“思辨性阅读与表达”。小学中年级古诗教学目标的“素养”性、教学评价的“鉴赏”性，是古诗教学中一个全新的探索，也是达成教学新要求的重要途径。

【关键词】思辨 古诗鉴赏 真实情境 核心素养

新课标提出“文学阅读与创意表达”和“思辨性阅读与表达”这两个学习任务群概念，是对学生思维不平衡发展的回应，也明确了文学活动育人的价值定位、内容要求，是对传统的语文教育目标的完善和纠偏。（剩余3186字）