“教—学—评”一体化如何真实发生

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语文新课标在“前言”中提出“注重实现‘教—学—评’一致性”，在“课程实施”中又提出“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识……”。这里有“一致性”和“一体化”的不同表述，显示出不同的理念差异。“一致性”反映了三者之间的一一对应性，而“一体化”揭示了三者之间相互联系而浑然一体的融合性。“教—学—评”一体化，是一种融合的思想，可以有不同的组合模式：

1.“教→学→评”。（剩余693字）

试读结束

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