基于阅读素养导向的整本书阅读作业设计探究

——以统编版语文五年级下册“快乐读书吧”《三国演义》为例

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【摘 要】为了提升学生的阅读素养，使学生能真正自主、有效地进行整本书阅读，文章以《三国演义》为对象，以学生为作业设计的主体，与学生共同进行作业设计的探究：通过丰富作业类型，多角度提升学生的阅读素养，包括阅读理解能力、阅读思辨能力、阅读实践能力和阅读迁移能力；通过多元评价方式，深度提升学生的阅读素养。（剩余4050字）

试读结束

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