系统融合：小学语文习作单元整体教学探索
——以统编版语文四年级下册第五单元的教学为例
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【摘 要】素养导向的小学语文习作单元整体教学，纵横研析，上下贯通融合教；整体架构，任务驱动融合学；综合考量，全程伴随融合评。通过这些措施，系统融合教、学、评，直接指向学生习作能力的培养，达成语言、知能和情思等多方面、多层次的综合发展。文章以统编版语文四年级下册第五单元教学为例，探讨系统融合教、学、评，借助习作单元整体规划，整体推进学习任务，优化重组学习内容，建立核心素养与课堂教学的内在联系，从知识理解掌握的浅层次走向情境应用的深层次。（剩余5355字）