写作教学如何真正实现“教—学—评”一致性
——以程序说明文写作为例
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【摘 要】“教—学—评”一致性的原则既是现代“促进学生学习课程”的具体体现，又是核心素养时代课程标准的基本要求。写作教学因其复杂性与特殊性，贯彻“教—学—评”一致性原则时存在诸多困难。文章以程序说明文为例，探讨写作的教学内容、学习方式与评价问题，以及如何在写作教学中真正实现“教—学—评”一致性。
【关键词】“教—学—评”一致性 写作关键知识 长程写作实践 动态评价
“教—学—评”一致性的原则既是现代“促进学生学习课程”的具体体现，又是核心素养时代课程标准的基本要求。（剩余8154字）