小学数学长周期作业的设计及实施

——以“树叶的面积”一课为例

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【摘 要】基于“面积”单元的整体教学设计，通过“树叶的面积”这一长周期作业，让学生回归 这一万物可测基本问题，体会测量的基本方法和基本工具。文章从设计缘起、作业内容及实施、作品分析、实施建议等方面，解释如何通过长周期作业让学生从度量的角度再次深度理解“面积是面积单位的累加”，丰富学生的学习体验，在作业中让学生的“理解”可见，让教师的“评价”有据。（剩余3126字）

试读结束

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