跨学科学习任务群教学目标叙写的现实问题、价值追求和可视路径

——以统编版语文四年级下册第五单元为例

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【摘 要】跨学科学习任务群的目标确定不仅引领学习活动的开展，还为学习活动最终的评价提供了可视化的判断依据，是“教—学—评”一体化的有效脚手架。合理、有效的学习目标能够反映真实情境、指导活动开展、承载学科知识、预测学习表现。如何突破目标叙写困境，有效实现目标价值，清晰表述目标要点，发挥素养目标的指导价值，是当前教师开展跨学科学习任务群的痛点与亟待解决的重难点。（剩余5201字）

试读结束

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