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【摘 要】在语文学习任务群设计中,情境的创设对任务的产生有着重要的意义,往往是任务教学中学习真实发生、思维走向深度的重要前提条件。在教学实践与诸多典型课例中,基于任务群的情境创设仍存在形式化、泛滥化、盲目化、碎片化等问题。因此,在创设中应遵守真实性、目标性、整体性、探究性等创设原则,基于学科知识、生活实践和儿童自身体验,创设满足学生“真需求”、保障学习“有意义”、知识应用“有迁移”的教学情境,与相应的语文实践活动共同支撑起语文学习任务群教学。(剩余3940字)
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学习任务群视域下小学语文教学情境创设探析
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