学习进阶视角:单元目标表现标准、核心任务序列与作业设计

——以人教版数学三年级上册“多位数乘一位数”单元为例

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【摘 要】数学新课标确立了核心素养导向的课程目标。每一个特定的学习内容都具有培养相关核心素养的作用,教师要注重建立具体内容与核心素养主要表现的关联。基于课程标准深度分析教材内容,划定素养目标的不同进阶层级与表现标准,并据此进行单元核心任务序列及单元作业设计。利用单元目标的表现标准,对学生的单元学习进行持续评价,动态地掌握学生“在哪里”,实现“教—学—评”一体化,培育学生的核心素养。(剩余3419字)

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