联结儿童已有经验，自然无痕建构认知

——“认识面积”案例教学片段与解读反思

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【摘 要】结构化数学学习强调“点、线、面、体”多层、多项立体关联，使学习不断地走向深刻，发现数学学习的“通性通法”。联结作为结构化学习的核心关键词之一，在认知建构中起到积极作用。文章以“认识面积”一课的教学为例，阐述如何联结已有知识经验，帮助学生厘清知识脉络，促进认知建构自然无痕。

【关键词】小学数学 结构化学习 认知建构

数学被视为“结构的科学”，是一种整体、系统与意义的结构。（剩余3786字）

试读结束

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