比较：撬动思辨性思维发展的支点

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【摘 要】在低年级语文教学中，“比较”是一种可以教授的方法和技巧，对于学生思辨性思维发展有着重要的价值。纵向的比较有利于学生理解事物发展的过程，揭示其发展规律，培养思维的缜密性；横向的比较能使思维的广度得到拓展，思维更有延展性；而联系生活实际的推演比较，可以让阅读直接作用于生活，让思维更有效度。

【关键词】比较 思辨性思维 低年级语文教学

语文教学由重视基本知识和基本能力的“双基”，逐渐发展到兼顾知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的“三维目标”，进而发展到重视文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的“语文素养”。（剩余3599字）