基于主题意义的小学英语单元整体教学
——以译林版英语六年级上册Unit 4 Then and now的教学为例
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【摘 要】文章以译林版英语六年级上册Unit 4 Then and now的教学为例，探讨基于主题意义的单元整体教学。教师基于深度研读厘清教材内容、梳理知识点的“左邻右舍”和前后关联进行单元分析，并确定单元主题，基于单元分析设计体现学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力融合发展的单元整体目标，并将其分解为体现关联性和递进性的课时目标，同时基于目标进行单元整体规划。（剩余4525字）