巧设任务 驱动反转

——小学语文项目化学习驱动任务设置的策略

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【摘 要】“新课程和新教材”背景下的小学语文教学实践强调情境性、实践性、综合性。项目化学习的驱动任务设计就要从聚焦核心知识目标、引领学习方式转变、促使主动合作学习、创设生活体验情境四个方面来达成。

【关键词】聚焦学教目标 转变学教方式 拓展学教空间 创生学教情境

项目化学习的核心是驱动任务的设置。好的学习任务目标明确，指令性强，富有挑战性；来源于生活又用于生活，能激发学习热情。（剩余3197字）

试读结束

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