SOLO分类理论观照下单元整体学习任务的进阶设计
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【摘 要】基于SOLO分类理论，学生的学习是思维逐级递进和复杂的过程。因此，高质量开展单元整体教学需要进阶设计单元学习任务。文章将基于SOLO分类理论，结合单元整体教学案例说明如何从主题的进阶、情境的进阶、语言的进阶三个方面设计学习任务，探索单元整体教学的最优化。
【关键词】单元整体 SOLO分类理论 任务进阶
一、进阶式学习任务的理论基础
SOLO是Structure of the Observed Learning Outcome的缩写，意为“可观察的学习结果的结构”。（剩余3788字）