以疑促思：引导学生追随学习需求自主探索
——以“用数对确定位置”为例
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【摘 要】小学是学生积累知识的阶段，也是学生数学思维得到训练并且逐步成型的阶段。新课标提出，要发展学生质疑问难的批判性思维，形成实事求是的科学态度，初步养成讲道理、有条理的思维，逐步形成理性知识。因此，教师需要引导学生追随自己的学习需求，通过独立思考、自主探究、合作交流等学习方式，引导学生发现问题和提出问题，最终运用数学的思想和方法分析问题与解决问题，从而培养学生的学科素养，提升学生的思维品质。（剩余3480字）
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