微课促进小学生数学自主学习能力的研究
中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）26-0016-03
数学教学对培养学生的逻辑思维、抽象思维及问题解决能力具有不可替代的作用。然而，传统的小学数学课堂往往存在教学形式单一、师生互动不足、学生学习兴趣不高等问题，在一定程度上制约了学生自主学习能力的发展。微课的出现为破解这些难题提供了新思路，它通过整合视频、音频、图像等多种媒体元素，将复杂的数学概念以直观、生动的方式呈现给学生，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习，有利于激发学生的学习兴趣，提升其自主学习能力。（剩余4516字）
