逆向推导·立足教学·延伸评价

——小学语文“教一学一评”一致性逆向设计探讨

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中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:2097-1737(2025)20-0066-03

逆向设计强调从预期的学习成果出发,逆向规划教学过程,确保教学活动能够有效达成既定的教学目标。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确了“倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用”的课程理念,强调“课程评价要有利于促进学生学习,改进教师教学,全面落实语文课程目标”。(剩余4686字)

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