在小学数学教学中以任务驱动助力学生深度学习的实践探索

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中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:2097-1737(2025)20-0060-03

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,教师应选择能够引发学生思考的教学方式开展教学活动,促进学生核心素养发展。对此,教师可以采用任务驱动教学法,通过布置多样化的学习任务,驱动学生在独立完成任务的过程中获得更丰富的数学体验,实现思维、能力、素养的综合发展,从浅层学习顺利过渡至深度学习,为后续学习奠定坚实基础。(剩余4482字)

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