高中班主任思政教育中的“文化反哺”现象及应对策略研究

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中图分类号:G40 文献标识码:A文章编号:2097-1737(2025)20-0001-03

在教育生态不断演变的当下,班主任思政教育工作面临着诸多新的机遇与挑战。“文化反哺”现象作为其中一个突出表现,正逐渐引起学界的广泛关注。长期以来,班主任在思政教育中一直扮演着知识与价值观的权威传递者角色。然而,随着时代的快速发展,社会文化呈现出多元化特征和数字化趋势,学生获取信息的渠道日益丰富,他们在某些领域开始拥有超越班主任的见识,进而形成对班主任的“文化反哺”。(剩余4525字)

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