聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学实践探索

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中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:2097-1737(2025)24-0052-03

随着新课程改革的不断推进,高中英语深度阅读教学成了培养学生思维品质的重要途径。深度阅读教学强调引领学生把握文本的直观信息,同时驱动他们深入挖掘文本的深层意蕴、逻辑关系及背后的文化背景,实现对他们创新性、批判性和逻辑性思维的全方位锻炼。(剩余4480字)

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