五育融合背景下高中物理课程育人功能的深度解构
中图分类号：G427 文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）24-0034-03
在新时代背景下，加强五育融合，促进学生德智体美劳全面发展是教育教学的重要目标。在五育融合教育理念下，高中物理课程不应局限于传授科学知识和培养逻辑思维，而应成为全面育人的重要载体。对此，《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）已做出明确阐述，即高中物理课程应注重体现物理学科的本质，从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面提炼学科育人价值，充分体现物理学科对提高学生核心素养的独特作用。（剩余4608字）
