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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）24-0031-03
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）强调，高中数学教学应注重过程性评价，聚焦学生核心素养的提升，以提高教学质量为主要目标，通过科学的评价方式激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地认识自我、树立自信，同时为教师教学提供有效反馈，促使其不断优化教学方法，进一步提升教学效果。（剩余4513字）
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“教一学一评”一体化视角下的高中数学教学研究
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