以积极语言为“土壤”，催生深度学习之“花”

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幼儿在学习特点、思维特征、生活经验等方面存在差异，积极语言可成为弥合差异的重要纽带。教师恰当运用积极的书面、口头及肢体语言，能融洽师幼关系，帮助幼儿保持积极情绪、专注学习，提升自主学习与探究能力。

积极语言在深度学习中的力量。一是运用积极语言激发幼儿活动兴趣。如“粒粒皆辛苦”活动中，教师先投放绘本《盘中餐》，通过师幼共读帮助幼儿了解植物组成与变化，再结合书中内容开展“大八博物馆”种植主题活动。（剩余997字）

试读结束

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