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当前小学思政教育存在一个显著困境：精心设计的课堂内容，常常难以与儿童真实的生活世界及复杂的社会现实有效对接。如何真正实现思政小课堂与社会大课堂的有机融合，构筑起全员、全过程、全方位育人的新格局？安徽省马鞍山市湖东路第二小学从“学生立场”“教学对话”与“打破边界”三大理念出发，积极尝试破局。
将“学生立场”置于教育核心。（剩余1073字）
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基于儿童视角，构建“大思政课”育人格局
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