基于UbD的小学数学单元结构化教学实践
UbD是强调逆向设计和“理解为先”的教学模式，它适合于单元结构化教学实践，相比传统模式下的教学设计，更容易进行大概念和整体性的深入发展，探究基本问题和实际应用，更加具有目的性和连接性。基于此，本文以促进小学数学课程改革为目的，采取案例分析等方法对基于UbD的小学数学单元结构化教学实践进行探究，并给出如下参考建议：明确教学目标，确定预期结果；确定评估证据，设计评价方法；设计学习任务，持续跟进评价。（剩余4173字）
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