STEM教育融入高中生物课程的模型建构
作为促进学生学科综合素质提升的一种教学理念，STEM教育强调打破学科之间的知识壁障，强化彼此之间的融合运用，力求促进学生在综合运用多学科知识过程中促进学科综合素质全面提升。本文立足高中生物课程教学现状，就基于STEM教育理念的课程建构价值与策略进行了重点研究，旨在有效提高高中生的生物综合素质。
以往生物学科教学中主要以知识灌输为主，缺乏学生主观能动性的发挥，尤其是对思维培养没有给予足够重视，影响了学生学科核心素养的形成。（剩余3848字）
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