高中生物教学中“问题探究”与学生应用能力的塑造

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】在新时期高中生物教学工作中，如何促进学生思维能力的发展和实践应用能力的提升，一直是广大教师极为关注的议题。在新课改背景下，通过“问题探究”方法的介入，可以让学生循着探究型问题开展递进式学习，不断增强思维能力和实践应用能力。本文以此为线索，重点阐述高中生物教学中“问题探究”与学生应用能力塑造的相关议题，结合相关教学案例提出了促进学生应用能力成长及强化“问题探究”的思考和建议，希望对高中生物教学工作带来积极启示。（剩余5179字）

试读结束

目录
monitor