基于有意义学习理论的幼儿自主游戏实践探究

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摘  要：对幼儿来说，有意义的学习大多是一个发现的过程，是幼儿在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，通过自己的思考，自己找到答案、发现规律、生成新经验的过程。文章以安吉游戏“古镇诞生记”案例为载体，用概念诠释、典型案例、游戏后记的形式循序渐进地呈现出幼儿在各阶段有意义学习的过程。

关键词：自主游戏;幼儿教学;有意义学习

一、有意义学习理论的含义

2022年2月，《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）颁布，为幼儿园保教质量评估提供了明确方向和具体抓手。（剩余4381字）

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