可视化教学实践研究的综述与物理情景剧创作的思考

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摘 要：可视化教学并不是一个全新的概念，但其在“三新”（新课标、新课程、新高考）背景下应赋予新的时代意义。高中物理鉴于其学科特点，特别需要与信息技术、数字化技术等可视化技术融合，借助几何画板等软件平台，借助舞台情景剧、动画情景剧的可视化手段，凸显情景教学的优势。在核心素养的背景下，将可视化的信息技术手段自然、有机地融入课堂教学，让信息技术成为物理教学和学习的有力工具，在现阶段具有重要现实意义。（剩余5263字）

试读结束

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