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摘要建构主义强调主观和客观的有机结合，它认为学生的知识是自己建构得到的，是学生在与外部环境的交互过程中形成的，教学活动的主体始终是学生。文章提出在民族院校的思政课教学中，应针对教学境况的特殊性，整合资源，积极探索混合式教学模式，构建起基于建构主义学习理论框架的课堂教学、实践教学、网络教学“三元融合”的立体教学模式，以提升思政课的教学实效性。（剩余5593字）
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民族院校思政课“三元融合”混合式教学模式研究
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