高校在线课程质量评价指标体系构建研究

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摘要构建科学、合理、全面的在线课程质量评价指标体系，有助于提升课程的学习效果。文章通过对已有研究进行文献分析，归纳出在线课程质量观测指标51项，针对学习者编制发放调查问卷，收集有效数据3310条。针对问卷调查结果，运用SPSS进行探索性因子分析，初步提取5个公共因子；借助AMOS结构方程模型开展验证性因子分析，进行模型修正、信效度和区分度校验；最终构建了包含课程预置、资源设计、互动支持、平台功能和效果评价5个一级指标、48个二级指标在内的在线课程质量评价指标体系。（剩余8022字）

试读结束

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