从“注重达标”向“聚焦提升”的教师信息化领导力评价转变

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摘要教育信息化建设中“重物的信息化，轻人的信息化”的典型问题在教师信息化领导力的评价中也有突出体现。“注重达标”的教师信息化领导力评价中显性与隐性问题突出，并未真正聚焦于教师发展，需要向“聚焦提升”的教师信息化领导力评价进行转变。因此，文章分析了现有教师信息化领导力评价的问题，凝练了以关注教师发展的内隐指标替代部分外显指标，注重教师信息化影响力维度在评价体系中体现，构建可跟踪式教师信息化领导力提升评价体系的三点建议。（剩余4334字）

试读结束

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