小学阶段职业启蒙教育课程体系研究现状与对策

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摘要 职业启蒙教育即职业的入门教育，既要给学生普及职业方面的知识，又要让其真实地感受职业岗位的要求和职责，从而培养小学生的职业兴趣，引导其对未来职业的向往。文章根据小学职业启蒙教育课程现状，结合职业启蒙教育专业性、实践性、连续性的特点，提出：专职教师―专业教育专家共同编制课程教材、地方政府―教育部门协同建立“校外社会实践”机制、家校合作开展校内职业启蒙教育活动等对策，促进小学阶段职业启蒙教育课程体系的建立与完善。（剩余7171字）

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