基于学生互评的 PBL 课堂设计及实践

——以“生物医学工程前沿”课程为例

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摘要 党和国家不断出台教育改革和人才培养的重要纲领性文件。“生物医学工程前沿”的教师响应号召，积极对教学模式进行改革，在课堂中引入“PBL 教学”和“学生互评”的联合教学模式，课后的数据统计和调研显示这种联合模式获得了良好的教学效果，可以充分发挥学生的主观能动性、以学生为主体、促进学生成长成才。这次尝试为培育国家的生物医学工程创新型人才作出了积极的探索。（剩余6940字）

试读结束

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