项目驱动式“营销调研”教学中的职业道德构建研究

——基于元沟通视角

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摘要    在项目驱动式“营销调研”教学中，教师将学生分成不同的项目组，要求学生小组模拟完成一个调研项目，在此过程中，学生实际调研项目中存在各种常见的职业道德问题。道德问题的根源来自项目实施者的内心思想，发生在潜意识层面。元沟通作为一种主要作用于潜意识层面的沟通方式，具有帮助学生构建良好职业道德的天然优势。（剩余7001字）

试读结束

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