基于三种导向思维的高校第二课堂成绩单制度设计与实施策略
摘要 高校第二课堂成绩单制度是高校落实人才培养的重要组成，也是推进高校教育领域综合改革和高校团学工作改革的重要抓手。聚焦新时代国家教育改革和教育现代化目标，高校第二课堂成绩单坚持价值导向、问题导向和目标导向相统一，坚持落实立德树人根本任务，积极探索人才培养的新模式，实施“三全育人”，在系统总结第二课堂制度的价值功能、分析现实困境的基础上，探索高校第二课堂设计与实施策略，在转变理念、顶层设计、优化治理和科学评价等方面完善和创新第二课堂成绩单制度。（剩余5900字）