城乡轮岗教师适应性调查研究
——基于文化适应性理论视角
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摘要城乡教师轮岗交流是国家制定的一项促进教育公平，缩小城乡教育差距的一项措施，轮岗教师的适应性关系着轮岗交流政策实施的效果。本文采用访谈法选取陕南某市城乡轮岗教师进行调研，基于文化适应性理论视角，从情感、认知、行为三个维度，人际关系、环境适应、内隐心境、观念认同、外显行为、教学实践，六大方面来分析县域内城乡轮岗教师适应总体状况，适应过程，针对问题从交流轮岗时间、教师轮岗交流动机及流入校开放氛围这三个层面提出加快城乡交流轮岗教师适应性措施。（剩余5937字）
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