“备—教—学—评”一体化下的小学数学单元整体教学

——以“多边形的面积”单元教学为例

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随着新课程改革的深入推进，传统的教学模式已经无法满足学生全面发展的需求。数学是一门逻辑性和实践性兼备的学科。如何促进学生深度学习和提升学生数学核心素养成为数学教师需要解决的重要问题。在这一背景下，以“多边形的面积”这一单元的教学为例探究小学数学单元整体教学具有重要意义。“多边形的面积”单元主要是引导学生运用“剪拼”或“倍拼”的方法推导多边形的面积计算公式。（剩余4741字）

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