从预设到生成，助力幼儿深度学习

——小班主题活动的实施与反思

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《幼儿园教师专业标准》（以下简称《标准》）中提到教师应具备“教育活动的计划与实施”的能力。目前，在开展主题活动时仍以教师预设为主，笔者结合小班主题活动“萝卜奇遇记”，从主题思路、活动目标、活动准备、环境支持、活动介绍、实践策略、活动感悟等七个方面阐述主题活动从预设到生成的过程。

一、主题思路

（一）活动缘由

萝卜营养丰富，小班幼儿却不太喜欢吃。（剩余3269字）

试读结束

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