“双减”背景下低年级数学作业设计实践研究

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“双减”政策是我国教育教学改革的一项重大举措，实施“双减”政策的浅层目的是帮助学生减轻课业压力与负担，究其深层次含义，是为了有效打破传统教学的题海战术，通过提升教学质量与效率，实现质的飞跃。但是，从当下小学数学的教学现状来看，依然有部分教师对“双减”政策的理解与落实不够彻底，针对学生的教育教学仍然采用题海战术，习惯性地设计大量课后作业，期望可以达到帮助学生巩固数学知识的目的。（剩余4326字）

试读结束

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