教学做合一 有效教学
——小学数学教学中动手实践操作的有效性
在新课改指导下，数学教师须在原有教学方式上进行改革和创新，使小学生的学习不再是简单的模仿、背诵，而是要把学生的自觉性和动手能力有机结合起来。小学生正处于思维活跃的转型期，数学教师要强化教学中动手实践操作的有效性，对学生进行逻辑思考、动手、探索等方面的培育，从而为学生学习能力的提升奠定坚实基础。但以往小学数学教学过于注重理论知识的传授，而忽略实践操作，极大地降低了学生的学习热情，因此，基于教学做合一有效教学理念，教师要从实际出发，注重实践操作，才能更好地调动学生的主动性。（剩余4812字）
