基于立德树人的高中思政课议题式教学“四环节”策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

摘要:议题式教学是高中思政课作为活动型学科课程的重要“抓手”,对落实立德树人根本任务具有深刻价值。如何提升高中思政课议题式教学质量,更好的培育学生核心素养,笔者从议题式教学“话题导入、主题展示、问题探究、议题总结”四环节着力探究。话题导入“新”“近”“真”,主题展示“明”“准”“精”,问题设置“实”“细”“巧”,议题总结“高”“简”“艺”,“四环节”环环相扣,层层递进,有利于增强高中思政课教学实效。(剩余3404字)

目录
monitor