素养导向的小学道德与法治教学评价新路向
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出,评价要“坚持素养导向,围绕课程目标,着眼学生核心素养,注重从理想信念、爱国情怀、担当精神、品德修养、法治观念、日常品行表现等方面加以考察”。这启示我们,素养导向的道德与法治教学评价要基于课程性质,从发展学生“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”核心素养出发,筛选、挖掘相关教学评价因子,从教学内容、教学活动设计及实施等多个维度构建评价体系,实现教学及其评价的改进与优化,创新探索道德与法治教学评价。(剩余1958字)