素养导向的小学道德与法治教学评价新路向

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，评价要“坚持素养导向，围绕课程目标，着眼学生核心素养，注重从理想信念、爱国情怀、担当精神、品德修养、法治观念、日常品行表现等方面加以考察”。这启示我们，素养导向的道德与法治教学评价要基于课程性质，从发展学生“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”核心素养出发，筛选、挖掘相关教学评价因子，从教学内容、教学活动设计及实施等多个维度构建评价体系，实现教学及其评价的改进与优化，创新探索道德与法治教学评价。（剩余1958字）

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